出处：学校心理学专家刘博士

　　视知觉—动作统合能力与儿童完成学习任务有一定的关系，尤其与书写任务关系更为密切。语文和数学的学习都离不开听、说、读、写，相比之下，写的任务和读的任务是更为困难的。视知觉—动作的测验尤其与读和写有关。总有一些孩子智力水平出众，但在具体的学习操作方面十分落后，让他们写字，非常困难，经常提笔忘字，让他们阅读，总是读错行。

　　常用的视知觉—动作统合测验是本德视动格式塔测验，它简便易行，深受欢迎。

　　这个测验包括有9个图形，主试说：“这里有9个图形，你要临摹它们。现在呈现第一个，请把它画下来。”

　　心理学家根据形状的颠倒和歪曲，整合错误和保留错误进行评分。形状的歪曲指整体的破坏，如把圆点画成圆圈，把三角形画成圆形，或把曲线画成了直线等，如把图8画成上页中的下图形状。

　　颠倒是指图形的任何部分倒置了45度角以上。如图4被画成了这样的形状：整合是指不能将线条在正确的位置相交，或将两部分重叠在一起，或省略和增加一些圆点等。

　　根据错误的总数，可以为孩子评分。参照常模就可知道你的孩子在视知觉—动作统合能力方面，是否比其他同龄人落后及落后多少。